Škola, která drží krok.
Stojí to na dobrém vedení škol a učitelích, kteří vědí jak na to, i na budovách, které slouží dětem i lidem kolem. Nové školy stojí. Teď je čas na to, co se do zdí nevejde.
Co říká Jaroslava Šprojcarová
Svět se mění rychleji, než ho stačíme sledovat. Umělá inteligence, technologie a informace ze všech stran. Naše děti vyrůstají v době, kterou pořádně neznáme ani my dospělí. Jediné, co víme jistě, je, že se ten svět bude měnit dál a že v něm naše děti musí umět obstát.
Jako rodiče přitom nechceme nic složitého. Chceme, aby se naše děti ve škole cítily bezpečně, aby byly spokojené a aby ze školy odešly připravené na život. Přesně tohle má škola umět.
V Pardubicích umíme postavit školu. Projekt nové školy v kasárnách je toho důkazem. Ale skutečná kvalita se pozná uvnitř: jaké má škola vedení, jestli učitelé stačí době a jestli je dítě ve třídě v bezpečí, i před tím, co na něj číhá na internetu.
Město nemůže psát osnovy ani určovat výplaty učitelů. Může ale vybírat kvalitní ředitele, stát za učiteli a podporovat je, dofinancovat odborníky tam, kde stát nestačí, dát školám moderní zázemí nebo podpořit aktivity, při kterých se setkávají generace a komunity. Ve všech těchto věcech chceme být vidět.
Máme na to nástroje i prostory. Záleží jen na tom, jak dobře je využijeme.
Škola jako místo, kde je bezpečno
Nejdůležitější bezpečí se neodehrává jen na cestě do školy, ale uvnitř ní. Ve třídě, kde nikdo nikoho nešikanuje a kde má dítě komu říct, že mu není dobře. Duševní zdraví dětí je téma, které nepočká, a učitelé na něj nemůžou být sami. Škola je zároveň protiváhou světu za obrazovkou: místo, kde děti navazují opravdové vztahy tváří v tvář. Tam, kde na odbornou pomoc nestačí stát, pomůže město.
Poradenský tým pro každou školu i školku
Každé dítě i učitel má mít na koho se obrátit: školního psychologa a speciálního pedagoga, kteří jsou opravdu k dispozici, ne jen na chvíli jednou týdně. Stát od roku 2026 platí tyto odborníky jen základním školám a jen do počtu hodin podle velikosti. Na školky a na skutečnou poptávku reálně nezbývá. Začneme právě tam, u školek a nejmenších škol, a dofinancujeme hodiny navíc, aby měl poradenský tým čas na děti i na učitele.
- 01 Nabídneme školám společnou metodiku prevence šikany a kyberšikany a jasný postup pro krizové situace.
- 02 Pravidelné anonymní mapování nálady a vztahů ve třídách, a hlavně podpora tam, kde se něco najde, ne jen sběr dat.
- 03 Podpora učitelů ve zvládání konfliktů, klimatu třídy a duševní pohody dětí.
- 04 Stabilní podmínky pro psychology a speciální pedagogy, aby ve školách zůstávali.
Škola pro svět, který přijde
Nikdo dnes neví, jaká práce a jaké technologie tu budou za deset let. O to důležitější je, aby děti uměly to, co platí vždycky: přemýšlet vlastní hlavou, ověřovat si informace, tvořit a spolupracovat, a také se vyznat v digitálním světě a využívat umělou inteligenci, se kterou budou pracovat tak jako tak. Neznamená to víc obrazovek. Znamená to, aby děti technologiím rozuměly a uměly je využít ve správný čas. A nezačíná to u dětí, začíná to u dospělých ve škole: u ředitele s jasnou vizí a u učitelů, kteří mají oporu a umí tím vším děti provést.
Centrum podpory pro pardubické školy
Město nemá být jen ten, kdo posílá peníze, ale aktivní partner škol. Zřídíme centrum, které průběžně zjišťuje, co jednotlivé školy a jejich sbory potřebují, propojuje je s odborníky a nabízí ředitelům i učitelům vzdělávání a metodickou oporu na míru. Ne plošné školení pro všechny stejně, ale pomoc tam, kde je opravdu třeba.
- 01 Odborné a transparentní konkurzy na ředitele s jasnými kritérii a podpora jejich vize, bez ohledu na volební cyklus.
- 02 Průběžné vzdělávání učitelů v různých formátech (školení, trvalá online podpora, sdílení praxe) v moderních metodách, kde děti rozvíjejí zvídavost, kritické myšlení a učí se řešit skutečné problémy.
- 03 Rozvoj kreativity a praktických dovedností: budeme dál podporovat Centrální polytechnické dílny jako zázemí pro technické a přírodovědné vzdělávání pardubických škol.
- 04 Podpoříme jasná a bezpečná pravidla používání AI ve školách a podpoříme financování licencí ke kvalitním nástrojům tam, kde na ně stát školám peníze nedává.
Budovy, které myslí dopředu
Místo pro každé dítě je samozřejmost, kterou hlídáme. Letos se do pardubických škol dostal každý prvňáček. Myslíme ale dál. Porodnost klesá a nové školy nesmí za pár let zůstat poloprázdné. A školní budova má být zdravé a příjemné místo plné života, které slouží dětem, lidem z okolí či spolkům, ne jen chodby a učebny plné lavic.
Venkovní učebny a školní zahrady
Škola nekončí u dveří třídy. Podpoříme školy v budování venkovních učeben a zahrad, kde se děti učí venku, pěstují, kompostují a tráví čas v zeleni. Postaráme se i o vnitřní prostředí: moderní vybavení a prostor, který vede k poznávání a spolupráci.
- 01 Transparentní plán kapacit škol a školek navázaný na demografii a novou výstavbu (Dubina-sever, Višňovka).
- 02 Postupná modernizace učeben pro současnou výuku: prostory a vybavení, kde děti tvoří, spolupracují a rozvíjejí vlastní nápady, ne jen sedí v lavici.
- 03 Flexibilní a energeticky úsporné budovy, které se přizpůsobí měnícímu se počtu dětí. Nové školy stavíme v nízkoenergetickém standardu a ušetřené peníze míří zpět do výuky.
- 04 Podpora učitelů a nepedagogů (byty, odměny, opora začínajícím), aby v nových školách bylo s kým učit.
Volný čas na dosah
Nejlepší, co škola i město pro člověka udělají, je dát mu důvod být aktivní a mezi lidmi. Kroužky, sport, umění i dobrovolnictví nejsou jen zábava po škole: učí děti a mladé lidi spolupracovat, dávají jim partu a zdravé návyky a chrání je před samotou i pasivním sezením u obrazovky. A když se ve volném čase potkávají různé generace, získají všichni: děti vzory, senioři smysl a celá čtvrť soudržnost. Pardubice na to mají prostory, instituce i granty. Chceme je otevřít opravdu všem, bez ohledu na věk i peněženku rodičů.
Školy jako místa plná života
Podpoříme projekty, kde se ve školách a domech dětí potkávají generace, roste dobrovolnictví a propojuje se školní a mimoškolní svět. Inspirací může být mezigenerační akademie (Klášterec n. Ohří), kde se starší a mladí učí jeden od druhého: senioři předávají zkušenost a řemeslo, mladí pomáhají s telefonem nebo počítačem. Škola tak žije i odpoledne a drží pohromadě celé okolí.
- 01 Příspěvek na volnočasovou aktivitu pro děti ze znevýhodněných rodin, s jednoduchou žádostí přes školu, ne přes rodiče, a dostupná místa v základních uměleckých školách a domech dětí.
- 02 Dotažení nové budovy základní umělecké školy v Polabinách (Lonkova), která dodnes nemá vlastní zázemí a platí komerční nájem.
- 03 Granty pro spolky a kroužky, jednoduchý přístup do městských budov a tělocvičen a otevřená školní hřiště pro veřejnost.
- 04 Dětský a Studentský parlament s reálným vlivem na dění ve městě. Otevřené výzvy pro nápady žáků a studentů na oživení školy a okolí.